-你说这该不该拆？”

　　这位官员当然也不客气了，他说：“你用公立学校的标准来衡量人家，当然有点强人所难啦。她们面向的是弱势群体，大都是外来的农民工子女、贫困孤儿、单亲家庭的孩子。在城市里，这些可都是‘黑户’的孩子。在公立学校里，这可是个被抛弃的‘包袱’。他们没钱上不起学，更没有昂贵的金钱往公立学校交赞助费，现在人家精英文武学校给他们提供了一个受教育的机会。你，你为什么不给她们打开绿灯，提供一个良好的环境，竟然------”

　　那位官员一脸不快地打断了这位官员的话问：“竟然什么？”

　　这位官员当然知道那位官员要问的真实含意，他不想把关系搞得太僵，便来了个随机应变，咽回了原本说的话，随改口为：“就像以前人家没有饭吃，现在好不容易有了碗稀饭喝，你总不能连这碗稀饭也不让人家喝吧？这么简单的砸饭碗的道理，难道你这位大人也不懂吗？”

　　其实，也不是他不懂，说白了，还是利益的驱动。

　　据估计，这些外来打工的子弟，如果上武汉市的公立学校，每个学生得交万元的赞助费，精英文武学校近八百名学生，这意味着什么？每年少收近八百万元，当然他们心里不舒服吗？所以就联合起来告李玉英的状。

　　俗话说“民不告，官不究”，那官员出面干涉，当然事出有因。这位官员当场阻止，不能不引起党委的重视。党委立即组成调查小组进行实地考察后，经过考察，事实真象大白，同意了这位官员的意见，为精英文武学校赢得了一席之地。

　　这位官员善心自有善报，事后不久，市党委在研究领导班子人员调配时，对他深入实际，为民众排忧解难很是赏识，特提升他为上级政府官员。

　　武汉精英文武学校在三无（无钱、无地、无房）的窘态下，凭什么能做这么大？

　　凭的是“慈善之心”和“特色之路”。一位深谙精英文武学校运作之路的专家如实总结说，“这正是李玉英深得民心的高明之处。”

　　一九九五年，李玉英开始办学时，可以说是一波三折，艰难险阻，发展到今天实属不易。今天，在人们视野里的武汉精英文武学校，已是四处开花的幼儿园和小学、初中、专科班的特色学校。在这块“特色”魔方后面的底牌就是以先进的理念作为构建教育集团的“原始资本”。

　　孔老夫子曾有弟子三千，是我国最早的民办教育家。他的弟子中有名有姓的七十七人，而贵族出身的仅仅只有三人，加上富商子贡，也只占千分之一点多一点，千分之九百多的是平民，不少还是微贱。

　　“自行束修以上，吾未尝无诲焉”，孔子“有教无类”的主张，一直为中外教育界孜孜以求的教育

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