师在讲台上简单讲了一下游戏规则。
“…我会给每一竖排的最后一个同学一张写有数学符号的纸片，你们不能转身，不能用喉咙发出声音，不能用手机传递信息，不能传纸条，等等等等，反正用你们自己商议的方法把信息传到前方，最后由第一个人写到黑板上。嗯，有其他条件我再补充。你们先分组讨论一下，哦对了，还要给自己的队伍取名字，选组长，十分钟之后我会倒数，在我数到一之前所有人都要回到座位上，否则我会扣分。”
袁溪和徐芳洲像牛郎织女一样隔着茫茫人海深情对望后，乖乖跑到各自组内参与讨论。
她们俩来晚了，懵懵懂懂被老师随便分到两组不说，规则也没听清。
袁溪还比较幸运，被安插到小组中间的位置，徐芳洲则悲催地坐在她们那组的最后一排。袁溪对她投了个“节哀”的眼神就转过头，双手抱在胸前，兴趣缺缺地加入自己战队的讨论。
七个人围在最后一排或坐或站，都皱着眉头认真思索对策。
“我们用手指在前一个人背上画数字怎么样？”
刚有人提出建议就被否定了，“不行不行，老师说过背部的阈值很低，我们极有可能判断失误。”
本该坐在最后一排的妹子咬着笔想了想，“要不我们在背后敲击？一下就代表1，以此类推。”
有个男生笑出声来，“那999我们还得敲999下？”
妹子把笔从嘴里拿出来，“我们可以先敲9下，停一下，再来9下，再停一下，再9下啊，规定是由高位到低位，这样就行了。”
一个戴眼镜的男生抿唇思考了一下，“那我们为什么不直接换一种不用停顿的呢？…左右肩膀怎么样？依然用拍击的方法，左肩9下，由最后一个人依次向前传，拍完第一个数字就直接换右肩拍第二个，节省时间。”
大家一听，觉得这个方法非常可行，但是新的问题又出现了……
一名同学一针见血地指出，“老师只说是一串数学符号，不可能只是数字吧？万一有其他符号怎么办啊？我们也来规定一下吧。”
包括袁溪在内的一圈人均是一愣，他们还真没想到这一点。袁溪真觉得都没力气吐槽了，怎么不可能只有数字啊？老师总不可能变态到弄一大堆阶乘积分微分卷积之类的东西吧orz，学霸的世界我果然不懂…
坐第一排的高男说，“那我们用到什么符号就在后背画吧，我感觉这个应该比数字好懂，除号和根号这种东西都挺容易辨认的吧。”
一直没出声的另一个妹子发话了，“既然说到除号了，那就还有一个问题，我们先表示的是分子还是分母？如果遇到分数里的败类带分数又该怎么表示？“
袁溪：…=_=
小组内静默了两秒，然后接下来的气氛就突然变得
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